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fun88官网论文 泽州一中 课改 讲堂教育 升学率

山西泽州一中打破升学率窘境

作者:李海勇 山西泽州一中4420次查看
发布时刻:2014/2/10
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一、不靠“时刻汗水+题海战术”拼成果

高中课改难,难于上青天。当许多人抱着“高考不改,高中新课改难行”的观念,迟迟不敢举动之时,当许多校园在考试的压力下苦苦挣扎、抱残守缺时,山西晋城一所一般的中学却勇于打破窠臼,打破升学率窘境、讲堂教育窘境、教育信息化窘境、教育安排窘境、点评窘境、研修窘境、fun88官网领导力窘境等七大窘境,为高中新课改探出一条新路,为高中校园供给了可供学习的革新样本。
 
下午4点10分的山西省晋城市泽州一中,操场上涌动着学生们芳华弥漫的身影,有的班级设置了一个小讲台,现场开端热情汹涌的朗读,有的班级则以小组为单位,展开着跳大绳竞赛,而篮球场上,一场轰轰烈烈的校际篮球对立赛正在进行中……这样的大课间是泽州一中每天必有的现象,不只仅面向高一、高二年级学生,也面向一切的高三年级学生。
 
在许多人的印象中,高中日子意味着精密到每一分、每一秒的学习安排,意味着“惨烈”的学习竞赛,但在泽州一中,这种学习强度和竞赛压力好像降低了许多,尤其是高三年级,体育课照开,学部活动日照玩。用fun88官网李海勇的话说,“咱们不必传统的应试办法来取得高考成果”。
 
2008年秋季,泽州一中在刚入学的高一年级施行新课程革新试验。2009年在全校重建讲堂形式,再造教育流程,构成“学导螺旋展开大讲堂”形式,这样革新的成果是:从前的薄弱校变成了课改强校,从前的二本上线人数缺乏100人到2013年的419人,如此显着的进步不只在山西省引起了轰动,也在全国引起了广泛重视。
 
没有革新之前,泽州一中在当地归于“办理严厉”的应试校园典型,此前有过不小的光辉。但进入上个世纪90年代晚期,在周围强校树立的状况下,泽州一中成了“二流生源”乃至“三流生源”的会集地,高考二本上线人数一向在100人以下徜徉,多年没有打破。不只如此,办理严厉的校风让教师教得累,学生学得苦,咱们充满了诉苦。
 
怎样改动这种状况,fun88官网李海勇不可谓不费心思,先是请专家来校讲座,收效甚微;然后又改动思路,对学生展开学法辅导,效果不尽善尽美。
 
曾有同行向李海勇主张,无妨学学一些校园,买一些“好生源”,要点培养几个“好学生”,以此完结校园声誉的“再创光辉”,但李海勇却不乐意这样干,在他看来,莫非校园存在的仅有价值便是为了发作几个高考状元,便是只重视几个好学生的展开?
 
“跟在他人后边追高考,永久追不上,拼不过。”李海勇决议完全摒弃原有的教育形式,走出一条真实健康、绿色的展开进步之路。
 
从2009年开端,泽州一中的新课改拉开帷幕,变“先讲后学”为“以学为先、学导同行、问题处理”,杰出体现为教师讲得少了,学生学得多了,愈加着重学生的自主学习、协作学习、探求学习。
 
革新面对的最大压力便是成果。一所高中校园在全校推进课改,尤其是高三这个要害的年级段也要课改,成果下滑了怎样办?
 
有好意的家长直接给李海勇发短信:“假如这一届学生由于课改没有取得好的效果,泽州一中的未来怎样办?请校园好好考虑考虑,这可是一把双刃剑。”
 
乃至有的家长在校门口“围截”李海勇,责问他为什么要搞课改。
 
那一段时刻,泽州一中的贴吧里充满了各种对李海勇的质疑乃至咒骂。
 
“说一千道一万,不论选用什么办法,能把孩子的成果实实在在地进步才是好办法。”一位家长在贴吧里这样说,而这也代表了许多家长一同的观点,不论校园采纳的是“满堂灌”,仍是“自主学习”,只需成果进步了,才是硬道理。
 
当没有更科学、绿色的方针来衡量教育质量时,成果就成为判别一所校园、一个年级、一个学生仅有的也是最重要的点评规范。
 
2010年6月,李海勇和他的搭档们等待着高考这个指挥棒的判决,成果在他们意料之中:泽州一中高考二本上线人数164人,取得了历史性的打破。作业没有到此完毕,2011年的高考季,有了底气和决计的李海勇口出狂言,本年要再创新高,二本上线人数要打破300人。当许多人认为fun88官网是“吹牛皮”时,成果又一次证明了革新的效果。
 
更重要的是,这样成果的取得,不是靠“时刻+汗水”的苛刻办理取得的,不是靠“习题的堆积和操练”取得的,也不是靠购买优质生源取得的。
 
二、让学生真实成为讲堂的主人
 
“曾经上课便是自己一个人讲,认为学生理解了,其实后来拿到考试卷子才理解,学生没有理解,师生主意和谐不到一块儿,所以教师视点替代不了学生视点。”高二年级化学教师李玏1996年来校,一度对校园的课改有抵触情绪,现在却是坚决的拥护者。
 
“学生视点”、“学生知道”正是泽州一中讲堂的最大特征。

传统讲堂的时刻和流程是:教师讲→学生练→学生问,“学导螺旋展开大讲堂”对讲堂时刻作了调整,每节课最终2分钟,教师“焚烧”发动下一节课,学生运用课前、课后、配套自习根据学道完结自学,这样时刻一调整,新讲堂的流程就变为“学生自主学习→学生协作学习→学生展现学习→教师解疑”。
 
小小的时刻革新,达到了学前置、导前置、问题前置、处理问题前置的意图。学生先学,教师辅之以导,经过学生充沛的自主学习完结了学生个人学习问题前置,每节课学生都是带着考虑的问题走进讲堂的,这样先找“的”,再放“矢”,学生上课意图性、针对性和有用性都得到进步。

更重要的是,在这样的讲堂上,教师“满堂灌”的痼疾得到有用遏止,人物变为学习的点评、引导和协作者。学生相互查看导学案及学习使命完结状况,“独学而无友、则孤陋而寡闻”的传统学习方法变为协作、谈论、探求、展现、质疑、沟通等多元化的学习方法。整个讲堂教亦学,学亦教,教为学,学为教;一人教咱们,咱们教一人,学生真实成为讲堂和学习的主人。
 
“曾经,一节课要我自己讲,用不了30分钟就能处理问题;现在50分钟都下不了课,学生的问题太多了,千奇百怪,想都想不到。”看似对学生抱怨,实则是李玏对学生问题知道的赏识。
 
“讲堂教育有必要是互动的讲堂,要发明更多的时机,让尽量多的学生参加到谈论、实践和沟通中。要让学生有展现自己的时机。”李玏说。
 
为了调集学生能自动参加到讲堂中,教师赵卫中在自己的讲堂上提出了“讲堂是学生体现的当地,不是教师扮演的的当地”、“给我一次时机,我会给你一份惊喜”、“展现的时机和生射中的时机相同,抓在手中见义勇为方能成功”、“协作!协作!协作!没有输家,只需共赢”、“让热情焚烧成为咱们的学习状况,让精彩展现成为咱们的学习方法,让纠错反思成为咱们的思维习气”。
 
这样的鼓舞性的横幅和标语影响着每个学生的眼球和神经。每个学簇所分配的小黑板顶部由学生每天更换着不同的内容,不只是对自我的一种鼓舞,更是学簇精力和面貌的展现。

现在,再去看学生学习的场所,每一个班级的外墙上都设有班级展现台和一块小黑板。每一个班级都有一个嘹亮的姓名,有班级方针,学师长寄语等内容。
 
小黑板用于各种活动的班级宣扬,也是一个班级的代言牌。走进教室,学生分为9个学簇,每个学簇6—8人,在自主学习的根底上聚拢在小黑板前,进行学簇展现,从而环绕一节课重难点进行学室展现,展现进程中,学生质疑、对立,教师指点点评,人人都参加到了“学导螺旋展开大讲堂”的学习中来。

这样的讲堂,“让我学”变成了“我要学”,改动的是学习状况。正如高一年级学生陈鑫英所说:“心态好了,才有好成果。”
 
三、fun88官网是有用推进课改的要害人物
 
怎样有用推进课改,fun88官网起着要害的效果。或者说,fun88官网是深化课改、履行课改的榜首职责人,是顶层设计者,是进程调查者,是操作训练者,是舞台建立者,是文明引领者。
 
今日的泽州一中,之所以在高中课改范畴有着共同而明显的位置,fun88官网李海勇功不可没。
 
李海勇,一位知天命的汉子,从前在传统讲堂的讲台上站了30年,深谙传统讲堂的坏处,因而对课改有一种势在必行的职责感,“只需开端,就必定会成功!”这句话鼓舞着他和他的团队,在最难攻破的高中课改范畴,打破了一个又一个瓶颈。
 
接手泽州一中时,李海勇本可以像其他fun88官网相同,当一个“保守fun88官网”,墨守成规地做好惯例作业,直至退休。

但他不甘心。其时,高中新课改现已在全国部分省份推进,但高中究竟怎样做,高中教师怎样上课,许多人心里没有底。
 
“上面没有动,咱们就先别做。”这是许多高中fun88官网的主意,但李海勇却做了高中课改的前锋。早在2007年,他就开端安排举办骨干教师座谈会,编制导学案,宣布课改建议。

2008年9月,山西省全面进入新课程革新试验,李海勇顺势发动校园讲堂教育革新,将全国各种版其他教材购买回来发给教师,让教师感触不同版其他教材;带领教师学习课程规范,举办课程规范考试,意图便是改动教师观念,清晰课改是要“用教材而不是教教材”,赶快习气新课程革新的需求。

2009年5月,泽州一中正式施行讲堂教育革新,由此,李海勇开端站在言论的风口浪尖,承受社会不同人群的谈论。

革新就会遇到阻力,有的人碰到外界的谴责就阻滞了,有的人遇到困难就畏缩了,但李海勇不这样。他特别爱讲这样一个小故事:课改后,校园遇到许多困惑和问题,他传闻山东省杜郎口中学课改搞得很好,所以带领骨干教师一同去杜郎口中学观赏学习。活动完毕后,他和教师们去泰山看日出。11月的泰山,滴水成冰,但李海勇的心中却有一团火,榜首个登上了泰山高峰,看到了红日喷薄而出。自那时起,“心中有向阳,脚下有力气”成为他独爱说的一句话,“课改便是我心中的向阳,再漆黑、再冰冷、困难再大,也不能阻挠我行进的脚步”。
 
外界的谈论,李海勇不论,他最关怀的是教师,由于“只需改动教师,才干改动传统的教育教育方法”。
 
为了压服教师,那一年,他听了800多节课,发现问题就及时与教师研讨,亲身安排训练,真实起到了演示和引领的效果。
 
“fun88官网的职责是什么,便是让课改从理论变为举动,真实改动传统讲堂。”李海勇说。
 
1、乐天堂fun88网:经过还学习权于学生,让学习从个别走向团队,从关闭走向敞开,这正是讲堂教育革新的题中之义。教师只需还权于学生,让学习真实发作在学生身上,他的教才有含义。
 
李海勇:一个“还”字很简单,但真实操作起来却适当不易。曩昔,咱们的讲堂是教师的“殖民地”,教师掌握着讲堂上一切的权利和资源,学生则是被迫的、压抑的。讲堂对立首要会集于以生为本的理念和以师为中心的讲堂现状之间的对立,会集于教师教育过度与学生自主、协作、探求不及的对立,而这些讲堂对立背面的一个重要原因,是对学生学习特征知道的不到位。
 
2、乐天堂fun88网:听说,在课改之初,你遭受了来自各方面的压力,有家长还团体“上书”省教育厅,要求叫停课改,是这样吗?
 
李海勇:确有此事,来自家长的质疑超出了我的预期,但并没有不坚定我的决计。其时有家长直接找到我,说这是蛮干,“不让教师讲课,这叫什么校园?假如学生靠自学能会,还要校园干嘛?要教师干嘛?”也有家长质疑,“其他校园都不改,为什么你要改,不能拿咱们的孩子做试验品”。一时刻,泽州一中成了全市热议的焦点论题。那个时候,家长不赞成、学生不习气、社会不理解,不理性的声响此伏彼起。
 
有领导劝我可以先搞几个试验班,不要全面铺开;也有朋友劝我,“何必呢,不要由于这个丢了自己的fun88官网职位”。可是,我心意已决,有必要与传统讲堂完全分裂。咱们可以评论革新的办法,但不能掉头不改。必定程度上说,领导的决计便是教师的决计。
 
3、乐天堂fun88网:哪里发作革新,哪里就会呈现新局面,但并不是一切的新局面都通向成功。泽州一中的课改何故可以成功?
 
李海勇:搞课改首先要勇于向自己的思维应战。在新课改布景下必定发作许多新的概念,咱们要长于对自己的大脑进行格式化,勇于用新思维、新观念、新思维装备自己的脑筋。要勇于向自己的行为应战。现在,新课改依然遍及存在着“皇帝的新装”现象,明知传统讲堂坏处许多,但咱们都不乐意去改动,由于怕承当职责。咱们不能被过错的思维所劫持,尤其是家长的需求不能一味地去投合和满意,要勇于去引领,勇于去制作需求。

课改就像游水,假如只是在岸上看、听,是永久学不会游水的,必定要勇于试水,斗胆下水操练。举动会处理课改的一切问题。一开端或许不习气,有时还会“呛水”,但只需斗胆操练,就会由浅水游向深水,乃至到达潜水的水平。由此,课改就会由“必定王国”走向“自在王国”。

4、乐天堂fun88网:作为课改的探路者和受益者,你最想与高中教育者共享的是什么?

李海勇:课改最大的困难不是技能妨碍,而是一致的达到。怎样把fun88官网的主意变成咱们的主意,怎样在课改的方向上确保思维的一致,是革新的重中之重。
 
在外人看来,课改带来的最大效益是高考升学率的进步,但在我看来,课改最大的优点,是让咱们的学生和教师都收成了自傲。所以,一方面,咱们有必要振振有词地讲,搞课改首先要进步质量,决不能以献身质量为价值。另一方面,课改不只仅要赢得教育质量,更要赢得学生的生命质量。
 
最终,我想说,教育者的职责便是根据不同的学生,不断调整自己的教育战略,所以,“改动”是咱们的职责。咱们一向走在寻求改动的路上。

四、教师不讲学生讲

传统讲堂最大的缺乏,便是捆绑了学生的思维,禁闭了他们的心里。讲堂是教师的主阵地,不容学生有过多的考虑,更没有多少展现的时机。泽州一中的“学导螺旋展开大讲堂”充沛考虑了传统讲堂的坏处,重构讲堂上的师生位置,倡议“大自主、大展现”,要求学生有必要成为讲堂的主角。

课改初期,“流浪”为副角的我,总是无法习气,有时机就要夺回自动权,惧怕失掉教师的威望。可是渐渐地,学生在讲堂上的精彩生成、精彩展现,一次次地震慑着我、应战着我。为了应对新讲堂上的“突发状况”,我有必要很多阅览,愈加全面、认真地备课。“自在”标准的扩展,也让我真实领会到了教育相长的趣味。
 
还记得2006年刚参加作业时,我1个人带5个班的生物课,为了让学生喜爱上我的课,我每天要花很多的时刻做课件。不论是文科班仍是理科班,我永久是那个远远地站在讲台上念课件的那个人。

2009年,校园开端打造“学导螺旋展开大讲堂”。“教师不讲学生讲”,这便是课改初期许多人对课改的知道。校园为了根绝教师在讲台上喋喋不休地“讲”,更是拆除了标志教师位置的讲台。
 
被逼无法,我从讲台上走了下来,开端习气新的讲堂形式——当学生谈论时,我站在他们中心;当他们展现时,我站在他们背面。短短的一个月时刻,无论是讲堂内仍是讲堂外,我都感触到了一种剧烈的改动,那便是师生之间的联络。

曾经,讲堂上我的要点是把课件念完,而现在,每天络绎于各个小组之间,我说得最多的一句话是,“你们组还有什么不会的吗?”

曾经,学生碰到我总是垂头溜着墙边走,而现在,他们见了我总是自动地与我打招呼。我开端反思这种改动,渐渐领会到,校园不只拆掉了讲台,更是拆掉了学生与教师之间的隔膜。 
为了改动传统讲堂中的常见教育病症:教师厌倦、学生厌学,2008年,泽州一中fun88官网李海勇迈出了革新的榜首步。他们的意图只需一个:添加学生学的时刻和空间,削减教师讲的时刻和空间。传统讲堂中,教师满堂灌的习气根深柢固。为了处理这个问题,泽州一中屡次推进“走班制”。可以说,为了根绝教师的“讲课欲”,泽州一中现已“不择手段”。

教师不讲或少讲,学生经过自主学习学会常识,这样的课才算真实的好课。会讲课不难,会不讲课却是一件十分不容易的事。讲堂教育应该寻求的境地是:教师少讲、学生考虑、谈论剧烈……  
泽州一中的“塔式”教育形式是根据学习流程的改动而进行的更深层次的革新,是对新教育形式的深度探究。
 
在“塔式”教育形式中,学生依照“个人自主学习—小组协作学习—师生协作学习”的流程来处理问题。“塔底”为个人自主学习,以学案为引导;“塔中”为小组协作学习,首要意图是执行根底、研讨问题;“塔顶”为师生协作学习,会集处理要点难点易错点。

在讲堂上,学生经过自主学习了解自我;经过小组协作提出疑问、处理问题、共享收成。在这两个环节,教师不能会集教育,可是要亲近重视学生的学习进程,了解其学习状况,并及时给予辅导。在“塔顶”的班级展现沟通阶段,教师要注意倾听,推进学生之间的质疑与争辩。教师的指点解说,应该在深度调查学生的根底上进行。教师要了解了学生的需求,有针对性地进行指点、引领、质疑、解说。

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